2021年春季小學工作總結

| 永鑫

時光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經告一段落了,回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢?我們要做好回顧和梳理,寫好工作總結哦。下面是小編帶來的五篇春季小學工作總結,希望大家喜歡!

春季小學工作總結1

時間如流水,轉眼間,20__年春季教學工作又已結束。在過去的一學期里,我校堅持以教學工作為中心,以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革和遠程教育實施為契機,加強教學常規管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,努力提高教學質量,取得了一定的成績。

一、制定切實可行的學校教學工作計劃

開學伊始,教導處室根據學校實際情況,結合平常教師們的建議,制定了切實可行的學校教學工作計劃,在教師會上宣讀,讓教師們明確本學期學校的教學工作任務,在頭腦中確定自己工作中的奮斗目標,這樣,就為一學期教學工作的順利開展打下了堅實的基礎。

二、堅持以學習促發展,提高教師的思想、業務素質。

1、加強教師的思想教育。教師的思想素質與教學工作息息相關,因此讓每位教師愛崗敬業、為人師表對學校的發展尤為重要。本學期開學集訓時,組織教師學習了新《義務教育法》、《教師教育工作者學行為規范》、《關于加強未成年人的思想道德建設的若干意見》等。學期中,由黨支部書記牽頭,組織自學《教師手冊》的內容。通過系列學習活動,教師們提高了行業認識,明白了肩負的重擔,在教學工作中投入了更大的熱情。

2、緊密圍繞新課程改革,大力提倡新課程理論學習。

新課程實施一年多以來,盡管前兩年也組織教師進行了多次學習,但在教學中,教師們還是感到新課程難教,針對這一情況,教導處利用遠程教育資源,組織教師們聽專家講座,集體研討等活動。由于本校有兩個校區,集中學習有困難,所以本學期的學習以自學為主,教師人手一本《湖北教育》,教研組備有《鄂西教研》,并倡導教師多讀書,多積累,不要僅限于教本。教導室在教學調研時,還對教師們的學習筆記進行檢查評比。

三、切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線,教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此,本學期我們做了以下幾點工作:

1、開學初,學校就給每班發了學困生輔導記載,要求語數老師排出本班學習有困難的學生,根據本班的實際情況,找出存在的問題,分析問題的根源。每周安排培優輔差各兩次輔導,增強教師的質量意識,共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質量的對策。本期涉及到六年級要畢業考試,因此學校還加強了對六年級的管理,特意召開了畢業班座談會,對六年級還專門制定了獎懲,激勵教師全身心投入到教學中。

2、強化教學過程管理,在備、教、改、輔、考等各個教學環節上,狠抓規范,落到實處。

課前備課質量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學效益,為此我校提倡教研組集體備課,提倡教師電子備課、創新備課,不機械照搬照套,突出教案的實用性,堅決杜絕上無準備之課。特別強調課后進行教學反思,根據實際情況寫好教后記。

上課,堅持以學生為主體,教師為主導的教學模式,教學中注意充分調動學生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師刻意創設問題的情景,積極引導學生對事物進行分析比較,培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體,認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當的教學方法,培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力及自學能力。在努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導,以學法的優化推動教法的優化。

作業布置有明確性和針對性,不機械地重復地盲目地抄寫,注意作業的深廣度和份量,及時檢查、批改、講評。特別是作業批改各教師做到了生生見面,進行面批,還對每個單元的作業情況作好記載。

對學生的輔導也是教學中的一個重要環節,因為學生個體的差異,使得知識掌握情況不均衡,教師對學生課后的輔導就尤為重要。在平常的教學中,嚴禁體罰與變相體罰,對學習有困難的學生要耐心輔導,并要求作好輔導記載。

3、抓好教研組建設,教研組長和教師共同參與、協調學校教學管理工作。教而不研則淺,研而不教則空。本學期,注重了對40-50歲的各學科教師的提高。此年齡段每位教師主講一節研究課,然后在教研組中說課、評課。通過教研活動,中青年教師相互交流、相互學習,取人之長補已之短,共同提高。也讓教師們認識到搞教學研究不是年輕人的`專利,每位教師都需要活到老,學到老。配合中心校承辦了全鎮的英語空中課堂展示活動。

4、求真務實,進行教學常規大檢查。嚴格教學常規的檢查。本期教導室每月底都對教學情況進行檢查,并把每次檢查情況作了詳實的記載。在上課期間,對課表執行情況也作了不定期檢查,檢查結果在教師會上作了通報。平

時,教導處還注重召開學生座談會,深入了解班級狀況。這樣,擅自挪課、占課現象有了改觀,教師的授課情況也有了具體了解。通過這些措施,教導處對全校的教學工作情況可謂了如指掌,對教學的管理與指導打下良好的基礎。

5、抓好特色教育,發展學生的興趣愛好,個性特長。本學期,語文組組織了各年級的硬筆書法競賽,綜合組組織了全校學生拔河比賽、書畫展和“六一”文藝演出。使學有專長的教師能夠展示自己的特長,學生從而受益匪淺。并堅持開放圖書室、實驗室,倡導教師在多媒體教室授課。

四、注重學生的行為習慣養成教育。

本學期,教導室督促各班加強《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的教育,開學初發放了《班主任談話記錄》、《學校與家長聯系卡》等記載,要求各班注重了解學生、關心學生,愛護學生。少先隊大隊部還專門設置了文明監督崗,督促學生規范言行。本學期教導室領導少先隊組織了“佩紅領巾,說普通話,當小衛士”的主題教育活動,還組織全校學生開展了“培育和諧精神,共建和諧家園”的主題讀書活動。少先隊還利用每周一的升旗儀式,值周教師利用每天的站隊放學集合對學生進行思想道德教育;班主任在班會,課任老師在思想品德課向學生進行行為習慣養成教育,通過這些活動及措施狠抓學生的行為習慣養成教育。

五、嚴肅考風考紀,力求公平公正。

在本期期末考試和小學畢業會考中,教導室嚴格按上級通知要求,實行統一操作要求,統一安排監考,統一組織閱卷,統一登分統計的“四統一”要求,嚴格程序,嚴肅考紀,端正考風,確保了考試的公正公平,成績客觀真實。成績統計實行計算機管理,快速、準確,有效地減輕了老師們負擔。本屆畢業班,實行了寄宿制,各教學點的學生融入我校,給教學帶來了一定的難度,但全體畢業班教師腳踏實地,兢兢業業地工作,特別對學困生傾注了大量心血。本次畢業會考,全市對鎮中心學校進行了統一調考,成績至今未公布,不管結果如何,教育質量的提高永遠是我室工作的重心。

過去的一學期,學校的教學工作取得了一定的成績,在中心校的學期考核中,獲得了一致好評,但我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘,離不開學校黨政領導的支持。同時,我們還意識到自身更多的不足,特別是教師們輕德育、重智育的觀念急待轉變,學生的思想道德教育更要成為新學年的首要任務,教學常規檢查還要進一步落到實處,教師利用接收資源應用于課堂的的整合能力還要加強。路漫漫其修遠兮,本室還需不斷求索!在新的學年中,我們定將團結全校廣大師生,堅定不移地推進課程改革,全面發展學生素質,推進教師隊伍建設,與時俱進,加強學習,爭取使我校的教學工作邁上新的臺階。

春季小學工作總結2

我這期任六、5班的班主任工作及數學教學工作。工作總的算認真塌實。備課認真,上課認真,批改作業認真,考核學生的成績認真,教育學生做好人認真。

一、重視對學生的思想教育,既教書也育人。

先學會做人,再學會學習,這也是我的教育思想。我希望學生們都有一個幸福的人生。一個人要幸福,要有健康的心理,健康的身體,穩定的生活。我發現有一些學生心理很不健康,如有嚴重的嫉妒心,心理很脆弱,很容易生氣,受傷。針對學生存在的心理問題,我耐心地采取了一些教育措施,收到了一定的教育效果。我教育學生多以書為師,不斷地提高自己的涵養和能力水平。在對學生的思想教育中,我狠抓了兩點:愛心和責任心。通過我對該班學生兩年的教育,學生們的愛心和責任心總體有大的提高。做清潔幾乎每個學生都能夠認真地做,在多次愛心捐款中,孩子們的表現比較積極。我班原來有同學偷班上的東西,后來沒有了。我班的學生在學校撿到錢和飯票一般都會上交,我收到的他們撿交來的錢、飯票不少了。我看到了孩子們一顆顆純潔的心靈,有時候我都深受感動。在我現在的教育階段,孩子們都是樸實的。在畢業的日子里,有兩個孩子給我寫了表示感謝的信。在這兩個孩子的心里我是一個好老師。而我自己覺得,做得不夠好。我沒有給所有的孩子都有大的幫助,有的孩子我幾乎沒有給他們有意義的幫助,這是我感到愧疚的地方。在今后的教育教學中,我要總結經驗,爭取對每一個孩子都有大的幫助,成為他們的良師。特別是有的差生,我幾乎沒有提高他們的學習成績,這是我做得最不好的地方。

二、重視做好教學工作。

在對學生做好素質教育的同時,學校領導和更上級的領導十分強___學成績――分數。在我們農村學校,分數也是家長們評價學校好壞的最重要的標準。為了不讓學校的榮譽受損,我努力做到提高學生的學習成績――考試的分數。

1、認真備課、上課。我教了多年高年級數學,對教材比較熟悉。我對小學六年學習的數學知識進行系統整理,讓自己的教學有頭緒,有計劃。課前為教學做好充分準備,應該用學具教具的就一定要用學具教具。上課營造溫馨祥和的學習氣氛。有學生跟我提的意見是我太溫柔了,有老師跟我提的意見是上課的聲音小了。后來我上課的聲音大了,還抑揚頓挫。講課,講事情也干脆利索不那么羅嗦了。在課堂上盡量___祥和,這樣學生對學習才有興趣。有教授解釋“中庸”的意思是恰到好處。我認為有道理。對學生的教育,應該在嚴厲和溫柔之間把握好度。有教育專家教一輩子書沒有呵斥過一次學生,也許這是適合于她的方法,但這個方法在我身上似乎不適合。我的素質跟她的素質不同,她那樣做能夠成功的,我照她那樣就不一定成功了。心理學研究也表明了:學生有壞習慣的時候,要跟他糾正過來,在開始階段他是很不舒服的,必要的時候要老師采取強制手段。有的學生要嚴肅批評,才能夠幫助他們糾正壞習慣。特別是在集體場合,要糾正班集體中的某些錯誤時,老師必須要“惡”,要嚴厲,否則很難收到及時糾正的效果。

2、教給學生學習方法和技巧。人們常說:要授之以漁,不要授之以魚。在培養學生的學習能力方面,老師究竟應該教給學生什么呢?我想主要是教給學習方法和技巧。數學是思維的體操,老師不能夠代替學生思考,思考是學生自己的事情?!爸挥歇毩⑺伎疾拍軌蛘嬲斆髌饋??!崩蠋煈摱嘟o學生思考的時間、機會,不能夠講得太多占用了學生思考時間。還有一種先講后練的方法也比較好。我認為教書主要是經驗問題,有好的經驗就教得好,反之就教不好。在平時的交流中從同事那里學到了一些好經驗。比如,謝校長說的:在講卷子的時候學生不要動筆,專心聽老師講,比邊講邊改的效果好。這都是好的經驗。有很多題,究竟如何做,老師必須演示給學生看,做完整。小學生的模仿能力強,他們用這樣的方法容易學會。過去我不注意演示,讓學生自己去做,這樣很多學生,特別是差的學生是不知道怎么做的。老師的演示實際是教給方法的過程。學生在聽講的過程中主要學習老師分析的方法,學一學老師是如何做對的。還有一種我認為比較好的教法,特別適合于改卷子,就是:老師講后讓學生獨立改,改后給老師看,有改得不好的老師給學生指出來,學生改得比較好了,幾乎沒有什么缺點了,學生才去對照答案自己號,不會的自學會。這種辦法給學生更多獨立思考的機會,教師也好在這個時候多幫助差生

春季小學工作總結3

一晃期末又到了,回想這半年時光,真是酸甜苦辣應有盡有,真可謂是有滋有味。

我雖然有十年體制教學的經驗,但體制內教育和伏羲教育“以人為本”的素質教育大不相同,真是才疏學淺,經驗不足。當然我也明白因材施教的重要性,但真正落實到實處卻困難重重。首先感謝陳校長一直以來對我工作的支持與信任,以及家長們對我工作的支持,能讓我遇到困境時很快的走出來,繼續做好自己的本職工作,讓我較圓滿的完成了本學期的教育教學工作。

本學期伏羲班有一部分學生是從天藍學校轉過來的。這些學生的家長對伏羲教育不了解,也沒接觸過傳統文化。有的是緣于對傳統文化的熱愛,有的是因為孩子在體制內學校太調皮好動,這才送孩子到伏羲班來學習的。他們通過孩子的變化能感覺到伏羲教育的好處,但是目前不能擺脫應試教育的影響,所以他們更關注孩子的學習成績。伏羲班的孩子年齡差距不大,但基礎相差很大,有學過幾年經典的,有一點都沒接觸過經典的,有的學過拼音的,有的沒學。但不管怎樣,我按伏羲教育“教人倫,順人性,終身受益”的理念,強調只有專心地學才能痛快地玩。孩子就是一張白紙,伏羲教育就是給這張白紙涂抹上絢麗的色彩。開學不到一個月,很多家長反饋,孩子變得懂事了,會關心人了,會做家務了…….但是現在社會上物欲橫流,大人們內心都不安定,教育思想和理念也不成熟,只是盼望著孩子早日成龍成鳳,強迫孩子進行填鴨式學習。因此中途有家長把孩子轉到了普通班。

本學期我最大的收獲就是比上學期更堅定了,不會再因為別人的意見而動搖,導致搖擺不定。開學初,剛從體制內轉過來的學生家長不放心,建議開展體制內的課程教學。郭老師對孩子也很負責任,覺得沒學體制內的學習內容會耽誤孩子的學習成績。我在大連培訓時,聽林老師說過:只有不同的意見才能進步。那就試試吧,于是孩子每天上一節語文課。上課就必定有作業,有了作業,孩子哪還有時間讀經典呢。這樣一來老師很累,學生也辛苦,這不是真正的伏羲教育。我看這樣不行,跟陳校長反映了情況。在陳校長和田主任的支持下,我們又取消了語文課。從那以后,我感覺孩子們都活潑了很多。這種嘗試并非是錯誤的,吳教授、林老師不是一直鼓勵我們要大膽地去闖嗎?勇于嘗試這何嘗不是件好事呢?如果沒有嘗試就永遠不會知道這種做法是否有益于伏羲教育,而且只有多嘗試自己才能更快成長。經過總結,我們把經典分開讀,老生跟新生分開教室,總結的時候合在一起上這樣既讓孩子之間互相追趕,又不會耽誤老生的時間。孩子學得開心,老師教得也輕松,何樂而不為呢?在伏羲班里沒有差生,原來體制內老師所說的差生來到伏羲班都變成優秀生,這就是伏羲教育的價值所在。

當然自己也存在很多不足的地方,如:家長課堂開展得不夠,家長的積極性沒有充分調動起來。在期末總結時,一位老生家長反映,由于新生的加入把老生冷落了。這是一種很自私的想法。這孩子上學期挺好的,這學期明顯傲慢了許多,看來這跟家長言傳身教有很大的關系。如果連這個都容不下的話,怎么能成長呢?下學期一定要加大力度開展家長課堂工作,讓家長跟老師一條心,這樣我們才能進步。

伏羲教育的學問不在讀經上,而在生活的點點滴滴。人非圣賢,孰能無過,知過能改,善莫大焉。哪怕一件小事,我們都抓住機會適時對孩子進行教育,做到長善救失。我今后努力的方向是提高敏感度,及時捕捉教育的契機。我會虛心向各位同仁學習,共同進步,做一名合格的伏羲老師。

春季小學工作總結4

一、本期工作

本學期我擔任五年級班主任,并任五年級數學、品德與社會,綜合實踐,二(1)班的品德與社會等課程,在教學工作中,我始終堅持以人為本,促教助學,并時刻讓學生做課堂的主人,認真組織課堂教學,發揮學生的內在潛能,使所有的學生都有所進步。轉瞬間一個學期結束了,回顧這個學期我走過的路,有許多的收獲,也有不少的遺憾。由于我從教過程中很少上數學,教學經驗淺,加之五年級又處在學生走入真正教育的初始階段,生怕的自己的言談舉止,教育方法不當會影響學生對今后小學階段數學學習的態度取向,所以我絲毫不敢懈怠,認真學習理論知識,深入研究教學,向有多年教學經驗的老教師請教,半學期下來,自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學中能夠揚長避短,取得更大的進步,現對本學期的教學工作作出總結。

二、取得成績

1、數學教學方面

首先,抓好常規教育工作。由于這半學期才接課,對學生情況不熟悉,加上又是大班級+,所以必須從課堂常規抓起,逐漸進入到理事、求知的時期,其中必須改掉以前的好多壞習慣,樹立心思想。我盡自身最大的努力去引導他們,向優秀邁進。

其次,課堂習慣的培養。對于五年級的孩子們,在課堂上我采取多表揚、多鼓勵的方法,激發孩子們的學習興趣與上進心。對于學得好的同學,讓大家鼓掌以示獎勵,讓學生得到極大的滿足感,從而增強他們的自信心。并且在課堂教學中不忽略任何一個孩子,讓每個人都參與其中享受成功的樂趣??傊?,我精心設計好每一堂數學課,認真組織好每一堂數學課,把握好每一個40分鐘,正真把課堂交給學生。

2、其他學科教學方面。精心設計好每一堂課,認真組織好每一堂課,讓每一個學生在緊張的學習中,其他方面也得到全面發展。比如體育,三年級的學生好動,喜歡上體育課,只要操場不潮濕,我都引導、組織他們做體育運動,并讓他們知道鍛煉身體的重要性。

三、存在的問題沒做好家訪工作,與家長聯系少。

2、對學生要求片面統一,只注重教學任務完成,忽略學生的學習效果,沒有分成要求,導致學生學習成績出現兩極分化,培優輔差工作耐心不夠。

3、學生學習積極性不高。沒有很好地創設濃厚的學習氛圍。

4、課后反思有些不及時,階段性總結不到位。雖然我也深知教學反思是提高自己業務水平的捷徑,但有時太忙太累,未能及時記,事后也未能及時追記,致使教學實踐中許多寶貴的經驗、教訓,如電光火石般失而難復得。今后一定要克服惰性,擠時間及時記錄。

5、課堂容量小,對教學的秩序和節奏把握不到位。低估學生的能力,一堂課老是翻來覆去的說,將知識掰得很碎去交給學生,生怕他們沒能掌握,導致授課速度慢,今后要努力提高課堂容量,多放心、放手,相信自己的學生有能力接受更多的知識,學會更多的內容。

6、課堂語言不夠精煉,對小組合作意識的培養不到位,沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式。這也是學期教學中比較遺憾的事。

四、今后努力方向

1、針對學困生比較多的特點,我主要從課上多提問,課余時間多輔導,和家長取得聯系,爭取家長的配合,不排斥學困生,再利用課余時間給差生進行輔導,對學生分層要求,及時對學生進行家訪,發現問題及時解決。

2、適當加強口算,提高學生的口算教學能力,口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎,為了使學生較好的掌握這些口算,并為筆算作好準備,在教材中分別把口算提到筆算之前教學。

3、加強幾何初步知識的教學,發展學生的空間觀念,初步理解所學的圖形之間的關系,發展學生的空間觀念。

4、結合教學內容進行德育滲透和法制滲透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣,在教材中根據學生的年齡特征,安排形式多樣的練習和數學游戲,注意引導學生想出不同的算法,并找出哪種算法簡便。

5、加強學科教學研究,認真學習教育理論,并及時應用于教學實踐,同時注意總結經驗,使自己的教學水平有所提高。

6、利用不同的教學手段,提高學生學習數學的興趣,幫助學生形象的理解比較抽象的數學知識,提高學生的數學能力。

總之,本人在今后的教學中將一如既往,認真教書育人,把自己的本職工作做得更好。

春季小學工作總結5

本學期,我校在上級教育部門的相關工作引領下,堅持學習實踐科學發展觀,以十配套建設工作為契機,努力構建平安和-諧校園為工作目標,與時俱進,優化創新,落實常規,深入開展教育教學改革,不斷提高教育教學質量,學校春季學期工作總結。以德育為核心,逐步豐富辦學內涵,努力提升辦學品位。

一、規范學校管理,促進學校發展

1、確立“以人為本”“依法治?!钡睦砟?,創建一支極具親和力、號召力、影響力、創造力的學習型、創造型的領導班子及教師團隊。

2、本著“以人為本”的管理理念,充實、完善各項規章制度,形成規范、科學的考核、評價和獎勵等方面的管理機制,建立“職責分明,目標明確,調控及時,成效顯著”的目標管理體系,細化班子成員分工細則。

3、堅持“民-主、平等、公正”的原則,充分發揮教導處、少先隊等組織在學校管理中的作用,進一步規范校務公開制度,開展民-主評議活動,不斷深化學校的管理工作,促進了學校的發展。

二、 主要工作落實:

1、強化學校安全工作管理體系

(1)認真貫徹落實各級安全工作文件、會議精神,提高安全責任意識。

(2)在嚴峻的甲型流感防控中積極采取各項有效措施;貫徹落實“每天晨檢制度”,在防控甲流工作中做到“零記錄”和“零報告”。落實“每個午別最后5分鐘安全教育制度”及“每周五最后一節課(安全教育班隊課)安全教育制度”,增強安全工作的責任感與緊迫感。強化保安管理機制、每天協管學校安全并在放學后護送學生有序過公路。

(3)學期初加固、加高學校走廊安全護欄,在所在村里池塘邊、學校路口等相關區域共豎立16處安全警示標志。

(4)開展每周安全宣傳教育活動,提高師生安全防范意識,每周一升旗后、周三早操后的安全教育時段、每周最后一節課的班隊會舉行安全教育活動并形成常規。

各項安全教育活動務真、務實,并有記錄,本學期沒有出現安全責任事故。

2、積極完善“十配套”建設,提升校園育人氛圍

(1)多渠道籌集資金進行配套建設,優化教育資源配置。本學期東石鎮通過泉州市十配套達標驗收。

我校在“十配套”建設共計投入資金37.7萬元,完成期初規劃的.“圖書室”、“藝術室”、“電腦室”、“科學室”、“綜合實踐室”、“少先隊室”、“體育器材室”等專用室配套建設,建成后結合相關教學活動努力提高專用室使用率,工作總結《學校春季學期工作總結》。

(2)提升班級、學校文化建設氛圍,在班級和學校文化建設中師生親身親為,結合學校實際情況進行構思,形成我校較具特色的辦學理念、校訓、?;?、校風、教風、學風及班級文化獨特氣息。構建《中華十大義理》的學習與宣揚機制,提升服務育人氛圍。

(3)重視環境衛生整治工作,加強教師宿舍、廚房、衛生間及學生公共廁所、校園衛生管理。

3、按相關要求落實普及九年義務教育措施

切實保證入學率、鞏生率、普及率達到相關標準。群策群力,鞏固提高“普九”水平。學校各方面意識都還很薄弱,本學期大力宣傳,并采取有力措施,確保入學率、鞏固率達標。做好學籍及普教資料的管理工作,把關轉學、休學、借讀的審批工作,“迎督創強”各種資料的整檔工作,規范學校內部的自身管理。

4、加強教學管理,努力提高辦學質量

(1)認真貫徹實施《小學管理規程》,加強教學管理力度,規范教師教學行為,定期、不定期進行教學常規檢查。

(2)重視校本教研工作,促進校本教研工作的有效實施。認真做好教育教學研究工作,全面落實“校本教促教學”的戰略。以校本教研為載體,開展“餐桌式”教研與每周三教研活動,建設誠明小學博客網平臺,推進課程建設步伐,本學期開展教研活動計12次,發表教研博文42篇,并有相應評論。

(3)探索校本教研之路,建設學習型學校。我校屬于基層小規模學校,各方面都很薄弱,但師生的成長需求相同,在探索校本教研路程中頗有坎坷。學校本學期極力創設條件,開展每周教研、建設誠明小學博客教研平臺,努力轉變師生觀念,構建提升教學過程中出現的問題成為教師研究教學問題的過程意識,使學習成為教師進行教學與研究的自覺需要,把教學教研與學習緊密結合起來,通過相關活動及培訓工作,促進教師學習各種教育書籍、刊物,轉變觀念,改變教育方式,提升教師專業素質。

(4)加強師師互動管理,確?;突ЩW工作順利推行。堅持教師校本教研培訓與學習工作,相對完善教研、學習、評價等管理制度,每周三下午定時舉行校本教研研討活動,了解教育教學改革的實施情況,及時排解課堂教學中存在的問題,確實加強對課堂教學的管理。

5、加強學校德育工作。強化師風師德建設,創設濃厚的德育氛圍,進一步加強校園文化建設,開展學生行為規范養成教育、普法教育、道德修養教育等,增強德育的實效性和針對性。

以學生的養成教育為基礎,促進學生良好的行為習慣的養成。充分發揮少先隊組織的龍頭作用,貫徹“理性思路,剛性管理,柔性服務,和-諧激勵”的辦學策略,圍繞學校中心工作,堅持“一手抓教育,一手抓建設”的工作方針,進一步深化“雛鷹行動”,推進素質教育發展,組織學生通過升旗儀式、板報、廣播、班隊會等各種形式,學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》,加強禮儀教育與訓練,促進學生良好行為習慣的養成,為形成良好的校風而努力。

6、倡導“陽光體育”;加強學校的體育衛生工作,提高學生鍛標合格和競技水平。

7、重視幼教事業,鞏固學前班辦學成效。做好學前班管理工作,規范學前班管理工作,優化學前班教學質量。幼兒園要貫徹落實《綱要》要求和有關法規精神,轉變教育觀念,貫徹保教并重原則,促進幼兒富有個性的發展,為幼兒一生的可持續發展奠定基?,F在是孝中、高混班,切實加強幼兒常規管理,保教結合,不斷提高對幼兒和家長的服務質量。精心創設環境,體現幼兒教育的藝術性、教育性。


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