2021年春季學期教學工作計劃

| 德龍

本學期,教務處將以學校工作計劃為指導,繼續學習新課程標準,以課堂教學為載體,開展多種形式的教師培訓,全面提高教師綜合素質。以下是小編整理了關于2021年春季學期教學工作計劃,一起來看看吧!

春季學期教學工作計劃1

一、指導思想:

圍繞教育局和學校本學期工作重點,繼續規范教學常規管理,深化課堂教學改革,嚴把教學質量觀,全面推進課改進程。

二、工作思路:

規范教學管理,健全機制、完善制度,深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐;

進一步更新教師觀念,促進骨干教師的成長,發揮骨干教師作用,全面提升教師的整體素質;

強化教育科研,規范課題研究行為,促進教學和科研一體化;

使學校教學工作科研化、教學研討經?;?、教學管理規范化,全面育人個性化。

三、工作重點:

(一)實施校本培訓,切實提升教師素質。

1.采取多種形式,強化教師自我學習、自我提高的主動性。

每學期教師聽課不少于16節;

組織收看優秀教師的錄像課,每組每學科至少2節;

組織教師結合課題研究和教學實踐,撰寫教學反思、隨筆、質疑等,完善教師個人成長檔案;

分學科進行兩至三次教學專題論壇活動 。

2.加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理,骨干教師、學科帶頭人每學期一節公開課或示范課。(保存資料)

3、開展優秀學科教師評比活動 。

4、積極組織教師參加市、區學科的論文、案例、課件等各種比賽,使教師在參加比賽的過程中有所收獲,得到提高。(所有參評的論文、案例等嚴禁到網上抄襲)

(二)繼續開展課堂教學系列達標活動,加強教學常規管理,規范各學科教學行為,與學?!叭齼灐痹u優相結合。

1、認真貫徹執行《第一小學教師課堂教學常規八做到》和《第一小學學生課堂學習八做到》。教研組長每月做好一次申報和常規檢查,并將書面反饋表及時上交教科處。為了更好地開展系列達標活動,學校、教科處、教研組將加大常規檢查力度,使每一位教師都重視常規,增強自已的責任感和使命感,對教學負責,對學生負責。

2.加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度。

備課:普查、抽查與復查結合。開學初普查,兩周內對有問題的教師教案進行重點復查;期中抽查部分教師教案;期末進行教案綜合評優。

上課:嚴禁教師上課無準備、無教案,克服課堂教學的隨意性,根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確,訓練科學嚴謹,密度適中,不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思,平時要有一周以上貯備課。

作業:課堂作業、家庭作業等適量,批閱及時、規范、正確,要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規范化。教師做到隨時自查,教導處定期檢查與抽查,期中進行學生作業展覽。

輔導:提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養,重視對學困生的個別輔導,以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解,采取針對性方法進行培養幫助轉化,要有實效。

(三)結合課改工作,開展各種形式的專題教學研討,促教師教學水平、學生學習質量的提高。

1.推門聽課:第2、3周進行全校任課教師普聽課。加強學校聽推門聽課的力度,了解掌握教師、學生的教學、學習常態,進行有效的監督檢查與問課指導,提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

2.示范課:進行骨干教師、學科帶頭人獻課活動。

3.評優課:開展學校校內評優課,評選校級優秀課,進行表彰。

4.研究課:各教研組適時組織教師上好多媒體研究課,人人參與互動,研究、探索學科教學模式。

5.復習課:認真上好期末復習課,特別是畢業班,要探索對學生科學、有效的復習指導方法。

(四)強化質量意識,進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控,切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。

1.嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識,促進師生協調發展。

2.做好單元檢測把關,要求單元練習隨教學進度,進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正??茖W使用檢測結果,及時調整教學策略,補救方法進行查漏補缺,彌補教學不足。

3.教科處及時了解學校教學質量狀況,采取措施進行宏觀調控。

4、組織各種活動,培養學生素質。結合教學開展日記、作文、朗誦、數學、英語、科學等學科學習競賽活動,豐富學生生活,培養學生能力。

5、開展計算機、科技、體、音、美等興趣小組活動。

(五)開展多種形式的校本教研,挖掘教師個人潛能,發揮群體優勢,提高教研的實效性。

1、教師要按時參加各級教研、進修活動,做好記錄。骨干教師參加進修活動后,要及時進行精神傳達和教學展示。

2、充分發揮教師團結協作精神,強化科研意識,加強課題研究。

四、工作目標

1.繼續推進課程改革,提高課堂教學有效性;

2.教學工作再上新臺階,爭取在薄弱學科有所突破;

3.加強校園文化建設,營造專用教室的學科學習氛圍。

春季學期教學工作計劃2

一、指導思想

全面貫徹教育方針,全面實施新課程改革,強化質量意識、服務意識和安全意識,加強過程管理,努力提高課堂教學效益,全面提高教育教學質量。堅持教學為本,教學質量是學校生命線的指導思想。堅持一切為了學校的發展,一切為了師生的提高和提高的原則。努力為學生和教師的發展搭建平臺,創造條件。

二、主要工作目標:

根據高碑店市教育局3·10會議精神和鎮總校的工作安排,結合我校實際情景,確定本學期工作目標。

以全面提高教育教學質量為中心,以深化教育改革全面實施新課標為重點。深化管理,不斷完善管理機制,全面提高教學質量。

加強教學環節管理,力促薄弱環節,教學管理力求精細化;調整和完善學校管理機制,使之更貼合新課程理念的要求。搞好校本培訓工作,以提高全校教師隊伍的思想水平、業務水平。

繼續學習《新課程標準》,討論如何在實際的教學中體現“自主、合作、探究”的教育教學思想,如何使學生在課堂教學中真正地成為學習的主體,讓教師淡出主導,讓學生唱響主角。

認真落實新的課程標準,進取穩定地推進教育教學改革,逐步建構起自主、探究、合作、互動的新型學習方式,逐步實現教師主角和教學行為的轉變。

建立長效學習機制,堅持學習與教改教研相結合,構成人人搞教改,人人搞教研的良好氛圍,促進教師業務水平不斷提高。進取參加各級組織的培訓,力爭取得優異的成績。

繼續加強校本培訓,培訓中做到理論學習與基本功訓練有機結合,做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合,做到發現問題與教學反思相結合。繼續加強教研、教科研活動,擴大經驗交流的渠道,抓好典型,用好典型。廣泛開展"優質課"評選活動,做到人人聽、評、導,以此來提高教師的業務水平。

引導教師進取參加鎮總校組織的團體備課、拜師活動,充分發揮學科帶頭人和骨干教師的作用。

加強領導干部擔課、聽課、導課力度,不做事物性、應付性領導。

充分利用學校資源(如:微機室、語音室、遠程教育室),使其真正做到為師生服務。

在各科教學中注重加強心理、健康教育,以課堂滲透為主,并輔以綜合實踐活動。切實加強非統考科目教學,異常是音樂、體育、美術、信息技術等課程教學,關注促進每個學生的健康、合諧、全面發展。

認真組織好“三個一”和“三節課”,即:“一次報告會、一次社會道德實踐活動、一次演講比賽”,開設好誦讀課、寫字課、民族常識課。

三、工作策略:

工作思路:抓穩定、促發展、創特色、求提高

工作作風:求實、求精、求深、求新

工作方法:日事日畢、周清月結

四、具體工作:

(一)以教育觀念轉變為關鍵,加快學校教改善程

3年多來,課改已在我校全面展開,并且取得了令人欣喜的初步成果。但如何變先發優勢為持續優勢,變先行發展為長久發展,這是我們應當并且必須思考和努力的方向?,F階段極為迫切而十分重要的任務就是——用新課程的理念來規范我們教師的教學行為,使新課程理念真真切切地落實到教師的每一個教學行為上,融會于師生學習的每一項活動中。

進一步更新觀念

隨著新課程的推進,新奇、興奮感減弱,因挑戰而生困惑,因習以為常而生厭倦。事實上,課程改革沒有現成路可走,僅有不斷學習,提高認識,更新觀念,正確全面地理解課改精神,才能堅定信心,勇于創新,避免穿新鞋走老路,堅持參與活力。所以我們必須加強學習,認識要再提高,理念要再提升,充分認識深化課程改革的必要性,進一步增強推進課程改革的職責感和使命感。教導處將進一步組織教師學習《基礎教育課程改革實施綱要》,熟悉和掌握課程改革的目標與任務、重點與要求。對課程標準進行“溫故知新”,充分領會其中蘊含的先進教育理念。

不斷完善課程體系

不斷完善課程體系,保證學生的全面發展和個性發展。規范學科課程,進一步強化教育法規意識,嚴格執行課程計劃,以嚴肅認真的態度用好“三表”,上足、教好所有規定的課程。教師一律不得私自調動任何課程,如有特殊情景,必須經教導處同意。本學期教導處將不定期對課表執行情景進行檢查。

(二)以教學常規管理為抓手,提高教育教學質量

為建立有利于實施素質教育的正常秩序,推動新一輪基礎教育課程改革,促進教學工作的科學化、規范化和高效化,保證大面積提高教育教學的質量:

遵循課堂教學“五原則”

⑴目標性原則。每堂課要有明確的思想教育目標、知識教學目標、本事培養目標。

⑵針對性原則。教學過程、資料、方法的設計、確定與選用,要有極強的針對性,要研究全班和各種層次學生的認知水平和理解本事,要講其所“需”,練其所“要”,讓全班每位學生有所收獲,有所提高。

⑶主體性原則。要變“講堂”為“學堂”,變學生被動聽課為主動進取參與課堂教學動,在發揮教師主導作用的同時,體現學生在教學過程中的主體地位,突出學生的參與。

⑷思路教學原則。在講知識點的同時突出思路教育,教會學生規律與方法,培養學生舉一反三,觸類旁通的學習本事。

⑸精講精練原則。要講練結合,以練促學,經過練習,促進學生主動學習,到達掌握、消化、鞏固當堂教學資料的目的。

抓好教學常規管理

⑴教學設計

教學設計是搞好教學工作的重要保障,為抓好這項工作要求教師做到:

①備課標、備教材

任課教師結合課程標準,通讀全學期教材,掌握各章節在教材體系中的作用、地位,深刻領會全冊教材的結構,教學目的,教學任務等。確定所教資料的具體要求,寫好單元設計,明確每單元的重點、難點,基礎知識,本事培養及有關要求,制定具體措施,合理進行課時設計,做到對教學資料融會貫通,運用自如,對三維目標把握準確、到位,優化教學結構,合理安排教學流程。

②備學情、備學法

了解學生學習興趣,習慣、態度和方法,了解學生意志、性格、氣質、心理素質及分析,確定、綜合、歸納、閱讀等各種本事,摸清學生對原有知識的掌握情景,根據教學資料,結合學生自身特點,指導學生運用正確的學習方法。

③備教法和教具

在備好課標、教材、學情、學法的基礎上,選擇適宜教學方法,選好或提前制作教肯,提前做好演示實驗和學生實驗。結合教學需要使用好多媒體課件。堅決克服只管教、不管理,只重知識不重視學生的思想,堅決廢除滿堂灌的教學方法。

④教學設計包含課題、授課類型、課時數、三維目標、重點難點、教法、學法、教具、教學過程、板書設計、課堂反思等環節,其教學過程一律使用表格化。

⑵課堂教學

①課堂教學設計

能準確把握三維教學目標,能充分利用教材和校內外資源,體現應變本事的預設,實驗課演示實驗開出率達100%,有條件的分組實驗開出率到達90%

②教學技術

根據教學活動需要,能調動所有學生學習的進取性,教學語言和藹可親,有條件的利用現代化教育技術手段。

③教學方式采用

努力為學生供給動手實踐,自主探索,獨立思考,使用交流的空間。

④學習環境的創設

能用多種教學手段調動學生參與學習活動的興趣,善于與學生共同創造學習環境,為學生供給討論、質疑、探究、合作、交流的機會,課堂氣氛活躍,師生互動和諧。

⑤課堂調控

能根據教學設計組織教學活動,并對課堂活動過程進行有效指導,做到放得開,收得攏,能發現利用課堂上生成的課程資源,創新教學活動,促進學生發展,師生相長。

⑥過程評價

能經過課堂教學過程評價,引導調控教學活動,能采用多樣化、個性化的評價方式激勵學生的學習興趣和自信心,引導學生創新與實踐。

⑦教學效果

學生進取主動參與學習活動,掌握所學知識和技能,經過學習活動使學生構成對個人、社會相關問題的正確認識。

⑶作業布置與批改

①作業布置

根據本班學生實際和教材資料及學科特點,精心設計作業,研究學生時間及各科的聯系,必要時布置一些新型作業,如:實驗、學習、操作性作業。布置作業時既要有總體要求,又要有對題目的個別要求,嚴禁臨時生成隨意點題的應付現象。同時,要針對學生的年齡特點,設立基本題、提高題、綜合題,題型間的比例合理,不一樣學生能夠設置必作題、選作題、追加題,讓學生按期完成學習任務。

各年級作業量:小學一二年級不留課外書面作業;三四年級不超30分鐘;五六年級不超1小時。

②作業批改

要求全批全改,作文每學期八篇為宜,每次必須講評,一般情景下批改作業在24小時和學生見面,特殊情景下頭批面改。批改作業有激勵性評語,有批改日期,教師一律用紅筆批改,能夠采用等級制,錯誤處要進行二次批改。

批改要有記錄,記錄資料有整體學生作業情景的分析,學生知識技能技巧掌握情景的分析,教學中存在的問題拭的分析。

⑷課外輔導

①要因材施教,分類推進,照顧差異。

②要做到“三多一交流”即:多進教室,多了解學生學情,多接觸中等生與學困生,帶著感情輔導學生,自習時間不得講課。

③可采用單項訓練,答疑等形式進行輔導。

④對學生提出的問題要認真解答,百問不厭,耐心細致。

⑤對于缺課學生,利用課余時間及時補課

要求:

⑴學校制定有特色的教學設計管理措施,學校檢查制度資料包括:檢查教案的方式、資料、標準、次數。每次檢查情景的總結。

⑵建立聽課,評課制度,強化課堂教學管理,建立教師課堂教學評價制度,學生對教師授課的評價制度,舉辦公開課、觀摩課、優質課評比等。

⑶建立作業批改的檢查、抽查和不定期檢查制度,檢查結果記入教師業務檔案,學校教導處、年級組、教研組依據學校實際情景,建立檢查制度。

⑷制定輔導制度,狠抓制度的落實,做好檢查記錄。

⑸學期初要制定教學計劃、備課計劃,本學期要有詳細的總結,編定成績冊,進行試卷分析。

質量是教育的生命線。教導處進一步加強質量抽測,加強評價研究。語文學科方面,進一步開展廣泛閱讀活動,營造書香學校。教師要引導學生養成讀好書,好讀書的習慣,并較高質量地記錄讀后心得與感想。在日常的學習中,教師要注重過程性評價,無論是課外閱讀,還是口語交際,或者習慣養成,都應即時觀察,及時記載學生學習成果,讓學生享受學習的喜悅、體會成功的感受。在數學學科方面,進一步提高學生的計算本事和邏輯思維本事。英語教師要注重學生英語口語和聽力的訓練,要重視學生英語學習的興趣培養,以凸顯我校英語教學特色。其他各藝體??平處熗瑯右孕碌馁|量觀、人才觀來對待本科目的教學工作,對每一個孩子負責,認真扎實地上好每一節課。

(三)以教育科學研究為重點,加大教學改革力度建立和完善校本教研制度。進行課改教學研討。

一至三年級教師應對新課程,在教學中會出現困難,本學期將繼續組織教師學習交流會,對新課改工作及問題的對策進行研究,把自我在教學中遇到的問題相互討論,取長補短共同提高。

(四)以教師隊伍建設為根本,增強教學改革實力

教師是學校的第一資本,提高教師群體素質是實施素質教育的關鍵,本學期將進一步加強教師基本功訓練。經過多種途徑促使他們迅速成長。開展“五個一”活動,即每學期讀一本以上教育專著,上一節以上課改研討課,參加一個課題研究,寫一份以上實驗報告或成功教育教學經驗文章,遞交一份以上典型案例的反思報告,建立“教師檔案袋”,努力促使教師專業化水平的提高,構成全新的教育智慧。

大力推進名師工程。充分發揮骨干教師在教育教學中的示范指導和輻射帶動作用,并促進他們進一步成長。

(五)以音體美教育為突破口,促進學生全面發展

1、正常開展藝體工作,正確處理好普及與提高的關系,要在全面提高學生藝體素質的基礎上培養一批優秀人才。各班主任要做好組織、協調、教育工作,讓學有余力、學有興趣的學生得到充分發展。組織運動隊,加強訓練,活躍身心,發現更多的體育苗子,爭取運動會比賽中為班級、為學校爭光。

2、進一步完善學校體育、衛生、藝術教育工作的,確保每周的音、體、美教學課時,任何教師不得以任何理由挪用或擠占;要認真開展健康知識教育,樹立“健康第一”的指導思想。

3、充分認識開展科技教育活動對學生的創新精神和實踐本事的重要性,經常開展科技教育活動。

五、工作難點:

教學常規的制度化、規范化。教研組活動的實效性、針對性。

加強教師間"拜師"活動過程管理,明確任務和職責,做好活動記錄,建立"拜師"活動檔案。學校在活動過程中進取配合總校組織的拜師活動,從全局觀念出發,從整體教師隊伍建設出發,支持指導教師的工作,鼓勵學習教師不斷充實自我,虛心向指導教師請教,盡快成為我校教師隊伍中新生骨干力量?;顒舆^程中指導教師要精心準備,爭取產生最佳效果,對學習教師有巨大影響。利用師徒聯系日、團體備課日,指導教師和學習教師互相聯系,密切溝通。指導教師要耐心輔導,學習教師能夠帶著問題向指導教師請教。

為更好地落實3.10會議精神,立足于校本培訓,提高教師的綜合素質。校本培訓是學校根據本校教師實際,為提高教師綜合本事素質而進行提高培訓的一項活動。為抓好這項工作,將校本培訓視為提高教師綜合素質的主陣地。校本培訓要注重從小事抓起,從教師的言行、工作態度、工作紀律、業務水平、思想水平等方面進行培訓。

⑴加大畢業班的管理力度,做好學生的思想教育和夢想教育,充分一切能夠利用的時間,并抓好時間的有效性。同時做好家訪工作,取得家長的支持,共同完成教育的目的。⑵領導深入畢業班進行課堂研究指導,定期召開畢業班教師會,研究討論存在的問題,指導改善的方法,多聽推門課,以督促教師研究課堂教學,使畢業班的成績穩步上升。

六、突出重點,突破難點的措施與途徑。

(一)堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度的落實工作。

教學常規是落實在日常教學工作中的工作規范,是實現教學目標、開展各項教學工作、全面提高教學質量的保證和基礎,教學常規的工作要從教學的每一個環節做起。

對備課、上課、為學生布置作業提出明確要求。

備課:嚴格以學校的規定進行備課,體現各學科《課程標準》的基本思想。備課要對學生進行了解,對課程標準進行學習,對教材進行深刻挖掘。

上課:要求教師嚴格遵守上課紀律,使課堂真正成為教與學的主陣地;教師在課后對課堂進行小結,并以“課后小結”“課后反思”等形式添注在備課本中。

布置作業:既體現面向全體,又要體現分層要求、分類提高上。

經過理論學習,教師的實踐,引導教師的自我反思提高教師備課上課的水平。

以課堂教學觀摩競賽為平臺,真正做到“以評促改,以評促學,以評促提高”全面提高課堂教學水平。

加大檢查監督力度,并及時進行反饋總結。

(二)充分發揮教研組的作用,使之不僅僅成為教師交流研討的主陣地,學習提高展示的平臺,與學校溝通交流的橋梁;還是開展學科活動學生展示才藝的舞臺。

對教研組活動提出要求:做到有計劃、有記錄、有總結,保證活動的時間、活動的地點、參加的人員。

(1)對制定教研組活動計劃進行指導。

(2)制定固定的活動時間、活動的地點。

(3)既有理論學習又有教學實踐活動

定期開展教研組活動,組織教師開展豐富多彩的教研活動,互相聽課交流,在研討課中,展示本組教師上課的水平。

(三)加強家校溝通,定期召開家長會。

結合實際,制定家長學校工作計劃(學校),進取組織家教輔導工作,確保"四落實"與此同時建立起學校與家長長期聯系制度。進取開展豐富多彩的家教活動,如開展家教座談會,設立家長接待日,舉辦專題講座,發放宣傳資料等。4-5月份第十二屆家長學校和幼兒第二屆家長學校繼續開課。6月份將組織進行第十一屆家長學校和幼兒第一屆家長學校學員結業考試。

結語

全體教師:

新學年我們將面臨新的工作任務,面臨新的機遇與挑戰,扎實工作、進取進取、求實創新、奮力拼博。在新的課程改革中展示自我的風采,在教育教學改革的大潮中奮進。在工作中要相互理解、相互支持、團結協作、嚴與律己、寬以待人。要有容人之長,要有寬厚之心,遇事要換位,處事要豁達,要珍惜緣分,珍惜友情。

新的學期,新的課程,新的理念,給我們帶來新的機遇,新的挑戰,向我們提出了新的要求。我們堅信,有“三個代表”重要思想的指導,有中心的領導,有全校教師務實創新的工作態度,我們必須會走進新課程,開創新境界,結出新碩果,為全面提高我校的教學質量而不懈努力。

春季學期教學工作計劃3

指導思想:認真貫徹落實黨的十七屆三中全會會議精神,緊緊圍繞縣教育局教研室和學校2012年工作要點,用科學發展觀統領教學工作,深化學?!昂椭C、發展、文化、品位”的主旋律,扎實推進課程改革,加強教學“六認真”精細化管理,提升全體教師執教能力,全面提高素質教育的質量。力爭常規工作出新思路,重點工作樹新優勢,為學校又好又快發展作出新貢獻。

工作要點:

一、扎實推進課程改革:

1、構建學習保障制度:中心教研組將繼續利用集中學習時間,系統組織學習綜合性的教學理論文章;深化校本教研活動,各教研組、年級組要利用分組研討時間,分散組織學習與學科相關的理論性文章;繼續要求各教師至少訂閱一份業務雜志自主學習;充分利用網絡、圖書資料等平臺加強學習;推薦優秀教師參與各級專業培訓。

2、全面把握課程目標:緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念,指導教學。深入學習新課標、新教材,深刻理解內涵,進一步落實課改精神,深化教學改革,在暑假校本培訓中進行新課標解讀。運用新的課程理念指導具體的學科課改措施。要積極研究課程實施中遇到的新問題,扎實有效地開展學習、研討活動,解決教學中的實際問題。各科教師要注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來,尤其要在實踐中反思,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力。

3、嚴格執行課程規范:認真落實省市縣文件精神,開齊課程,上足課時,執行市教育局制訂的小學作息時間表,關心學生身心健康發展,組織好大課間活動,保證學生在校參加活動時間,科學合理布置學生的作業。不體罰與變相體罰學生,公正地對待每一位學生,使學生全面、和諧、有個性、可持續發展。

4、加強特色課程建設:繼續在校本特色課程(勞動技術教育)開發上加大力度,形成學校特色。根據三級課程設置要求和特色建設需要,充分發揮教師的專業特長和優勢,積極開發校本教材,為有天賦和有特長的學生發展提供所需要的環境,促進學生特長發展。開發課程資源,組織交流研討,強化相關學科的綜合性學習和實踐活動的過程管理。要通過案例研究鼓勵教師大膽拓展和創新,形成個性化的教學方式。要研究傳統學科與社會實踐活動的有效結合點,創設學生和老師喜聞樂見、自覺主動參與的社會實踐方式,凸現課改的亮點。

二、落實教學常規管理:

5、抓實教學“六認真”(認真備課、認真上課、認真研究訓練、認真組織開展課外活動、認真考慮新形勢下教學評價、認真研究單元測試與階段考試)工作:教學“六認真”是提高教學有效性的前提條件,是實現教師專業發展的基本途徑,是師德師風的具體外在體現。要進一步加強和改進對教學“六認真”工作的研究和指導,學校每月都要有一個“六認真”檢查的主題,對教師的教學工作進行細致的檢查,認真地做好記錄(記好成績、問題,提出改進措施),及時反饋。加強總結反思工作,各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作,充分調動廣大教師的工作積極性,為教師評優、職稱晉升奠定基礎。期間,將不定期組織六認真的交流活動。深入教學第一線,加強對教學“六認真”工作的調研和評估,總結實踐經驗,發掘先進典型,促進學校教學“六認真”工作的`扎實開展。要把教學“六認真”作為教學評價和教師培養的重要標準,在評選先進教研組、推薦評比教學能手和學科帶頭人等活動中,都要以教學“六認真”為必要條件。

6、推進教科研工作:重視課題研究,加強理論指導教學實踐,依托學校主課題《新課程理念下學科教學課程和方案的研究》通過中期評估的基礎上,瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題,把問題轉化為課題,以個人小課題為抓手,合力攻關,把研究做實、做深、做優,做出成效和影響。要繼續深入開展新教育——有效課堂教學的研究,各學校各教研組要及早落實各教師校級展示課的內容,認真計劃,做好安排,結合個人教研專題開展有效的課堂教學嘗試。各位教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會,在聽課過程中要認真記錄,用心思考,與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞,在過程中提升個人對課程的理解。提倡跨教研組、跨學科聽課,利于學科之間的整合。專任教師每學期聽課不少于20節,校長不得少于15節。

三、加快教師隊伍建設:

7、規范師德建設:中心學校教師帶頭倡導學校禮儀文化的特色建設,認真組織教師深入學習新的《教師職業道德規范》,從自身點滴做起,用自己良好的言行對學生進行言傳身教、潛移默化的引導,讓禮儀之花在校園四季常開。教師要內強素質、外樹形象、終身學習、與時俱進,具體做到:一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切;有愛心、耐心、關心;讓家長滿意,讓社會滿意,各校都要建立教師成長記錄袋。

8、分層管理,促進發展:教師的發展是整個教師群體的事情,學校要進一步重視中老年教師的發展。關心他們的工作,發揮他們的積極性,充分利用他們豐富的教學經驗和良好的工作態度來影響指導青年教師成長。加強老師教師聽課指導、上課引領的落實,來促進學校教師團隊的成長。青年教師是學校發展的未來,要多為青年教師搭建成長的平臺,更關注青年教師教學理念、教學能力的綜合提升,以系統的理論學習幫助教師不斷獲取“源頭活水”。繼續深化骨干教師的發展工程,充分利用骨干教師成長計劃書加強管理,在情感上鼓勵,在政策上傾斜。加強校際交流,選拔青年教師參加各級的學習交流,提高骨干教師課堂教學藝術。學校將繼續組織教學骨干在各級各類教學研究活動中發揮教改嘗試、帶頭示范的作用。要求各校每學期舉辦的觀摩課、評教課、研討課等教研活動不少于5次,本年度力爭培養1-2名縣級學科教改帶頭人,1-2名縣教學能手,同時推出有一定知名度的骨干教師,名教師。

9、著力教學研究,打造品牌課堂:要向課堂要質量,各位教師要把好課堂教學關,正確把握課堂教學目標,多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式,要多研究學生課堂的表現,提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力,讓課堂真正成為學生發展的主陣地。每位教師多從教學雜志上閱讀優秀課例,吸收先進的教學理念,借鑒成功的教學方法,內化自己的教學行為。要根據課改要求,讓學生主動學習,親身體驗學習過程,注重學生能力發展,培養學生活潑向上的良好習慣。要在教學活動中盡力讓學生養成勤思考、愛動手、敢說話、善質疑、能動能靜、參與協作、共同分享的習慣。教師在教學中要多思考教學活動與學生的現實生活結合,多嘗試開展學科綜合活動,在活動中促進學生綜合能力的提高。指導教師開展課堂教學個案(案例)及有關論文的評選,鼓勵教師主動撰寫教學經驗、體會,擇優向上推薦,爭出教研成果,多出精品(精品課、優質論文、高質案例)。加強對各學科課型的研究,圍繞課堂高耗低效的熱點問題,加強實踐研究,提煉個人上課特色,推出校級、鎮級品牌課,帶動本校學科課堂教學有效的發展。

四、推動學生全面發展:

10、全面實施素質教育:學生的綜合能力在其未來的發展中起著決定性作用。學校要繼續嚴格按阜陽市課程設置方案要求開設活動課程,根據教育局《關于進一步加強陽光體育實施意見》,組織好學校大課間活動。要求全體師生全員參與,加強過程性管理,一要保證時間,準時開始,不提前下課;二是精心準備活動內容和形式,使活動真正成為學生培養興趣發揮特長的平臺;三要加強組織管理,防止課間“流生”現象;四是各活動室做好衛生保潔和安全工作;五是活動記錄要完整。繼續結合各種法定假日、傳統節日、重要歷史人物和重大歷史事件紀念日,積極開展豐富多彩的實踐活動;繼續組織開展校園文化藝術評比活動。各學科在不增加學生負擔的情況下,繼續按常規組織各項學生競賽活動。

11、加強對考試研究與指導:“質量是生命”,教學質量的優劣是學校辦學水平高低的一個重要指標。各考試科目要加強有效性教學的研究,要研究學生的學習行為、學習心理,調整教師自己的教學行為,引導學生,使他們樂學善學。要用科學的教學觀和人才觀指導自己的教學行為。中心學校將繼續加強對各學科教學質量的調研,及時了解各年級學科的教學情況。教學中既要讓學生熟練掌握必要的基礎知識,為繼續學習打下牢固的基石,又要充分考慮知識的多樣性、趣味性、層次性和開放性的特點,拓展知識的呈現形式,提高學生靈活運用知識的能力,還要重視學生的考試心理與考試習慣的培養。根據上級部署及學校實際,繼續加強小范圍的抽測與調研,適時監督教學過程質量。要按新課程實施方案說明,做好教學進度管理,提高課堂效率,反對過早結束新課。復習不超兩周。教導處要定期檢查,調控好學校整體的教學進度。繼續開展對教學質量的跟蹤評估的探索與研究。結合課改實驗的要求,結合新的考試模式和要求,探索在新課程理念下的質量評估辦法,做到抓過程與抓結果相結合;重知識與重能力相結合;重課本與重實踐相結合,促進學生的全面發展。

五、做好指導服務工作:

13、規范學籍管理:在教育局基教股的指導下,教導處要加強學生學籍管理,及時建立學生學籍檔案,按規定辦理學生的轉學手續。要積極倡導教育公平,構建和諧校園。

14、規范教導處工作:各學校要協調好教師課務,落實備課要求。舉行教導處成員與教研組長共同參與的例會,加強學習,增強凝聚力和戰斗力。根據教學改革的發展需要,教學管理人員要不斷強化發展意識、服務意識、效率意識、質量意識,并落實在日常工作中,為不斷提高教學質量努力。教導處成員及各教研組長要重視自身的思想理論水平和業務能力的提高,主動學習、刻苦鉆研,不斷提升自己、超越自己,觀念要更新,思維要更活,作風要更實,工作要更細,成效要更顯。每個教學管理人員要寫好一篇高質量的論文,要領好一個課題研究,要帶好一個新教師,上好一堂實踐課或做好一個專題講座,為課改盡自己的全力。

春季學期教學工作計劃4

根據新頒布《高中語文教學大綱》的內容,通過深入學習體會《大綱》精神,并結合學生實際,特制定如下一系列教學工作計劃,以便使自己的工作能有序地開展。

一、學生狀況及成績分析

本學期我擔任高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學工作,從上學期語文成績情況來看,高三(614)班的學生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。高三(613)班學生從上期成績上來說是相對好的,但對那些基礎知識還需要多細心些。

思想狀況方面,高三(614)班有2/3的學生有明確的學習目標,比較認真刻苦,他們的學習情緒比較穩定,有的'盡管基礎較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,不會受到環境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調整自己的教學方法。高三(613)班學生,大部分學生心理素質較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,有時不能完成老師的要求。

二、教學目標和要求:

思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全人格。

知識目標:全面了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,小說的有關知識,熟記文言文。

掌握和運用知識能力的目標:進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目。

春季學期教學工作計劃5

一、指導思想

充分發揮 “規范、教研”的功能,以教師專業發展為重點,強化教學常規全程管理,全面實施素質教育,提高教學質量;貫徹“質量課堂”理念,加強教學研究,優化課堂教學,狠抓教學常規管理,切實提高課堂教學質量。

二、重點工作

1、以規范管理為重點,強化教學工作常規管理。

2、以教學研究為中心,著力提升教師專業水平。

3、以減負提質為目的,全面提高教育教學質量。

三、具體工作

(一) 加強教學常規管理

嚴格執行《湖南省義務教育中小學課程設置標準》,開齊課程,上足課時,不隨意增減課時。全體教師要嚴格執行課程計劃,強化教學法規意識,嚴格執行“減負”條例,切實減輕學生負擔,嚴格控制學生在校時間。教導處采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法,加大課程計劃執行的督查力度,努力做到“開齊、上足、教好”,促進學生全面發展。進一步加強教學常規工作的管理與考核,堅持教師案頭工作檢查制度。主要做六方面的工作:

(1)抓好備課工作,吃透“兩頭”,研究學情,寫好教案,嚴禁不備課上課。

(2)改進對課堂教學、教研活動的日常督查形式,加強對課程教學計劃執行情況的檢查、督促,堅持查課制度,確保教學活動的正常開展,督促有關教師及時改進教學方法。

(3)優化學生作業的布置與批改,要求作業布置量適質高,難易搭配,作業的批改要做到及時、認真、細致、規范,并及時分析反思,適時地采取補救措施,大面積提高教學質量。

(4)輔導要做到熱情耐心,因材施教,對學生要一視同仁,要關注有潛能學生的培養,重點強化課內輔導。

(5)嚴肅考風考紀,做好平時自測與抽測,期中、期末普測與質量分析。

(6)重視學生的學習常規訓練與檢查。從小培養學生良好的寫字、閱讀、觀察、思考、發言、交際等學習習慣。

(二)深化課堂教學改革

課堂是實施素質教育的主陣地,課堂教學改革是教學永恒的主題,提升教師專業水平是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們以改革教學方法為突破口,確立“以人為本”的教育觀,創設多種教研途徑,如開展一人多課、多人一課等活動,加強教學研究,提升教師上課、評課能力,提高每一堂課的效果。主要做六方面的工作:

(1)加強集體備課。年級組教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,充分發揮每位教師的才智,互相取長補短,從而保證課堂預設有效性和針對性。

(2)強化聽課活動。同學科、同年級教師相互聽課學習,開展小型研討,在共同學習、研究中提升教學水平。

(3)改革校本教研。為了使校本教研取得更好的效果,健全集體備課制度,推行隨堂聽課制度,建立業務學習制度 ,向集體要智慧,向課堂要效益。備課中做到“三個共享”,即教案共享,課件共享,資料共享;“四個要”,即鉆研教材要深,教學環節要清,作業練習要精,把關檢測要嚴。

(4)加強以集體備課、專題研究為主,做到備課、上課、進度、練習、測評五統一。

(5)完善音、體、美、科學、信息、綜合等學科的教學管理。積極開展豐富多彩的活動,從時間、場地、器材等多方面給予保證,確保教學的正常進行,并注意安全教育,使教學、活動體現出新的特色。

(6)充分利用現代化的教學設施、設備,繼續加強網絡環境下各學科學與教的信息化實踐研究,提高教學質量。

(三)提升教師專業水平。

教育的成敗關鍵在教師,課改的深化關鍵也在教師,因此,抓好教師隊伍建設,促進教師專業成長是當務之急。

(1)做好全體教師的在崗培訓工作,校本研修工作。本學期以合格學校建設為契機,加強在崗教師的普通話培訓和信息技術培訓,提高教師的專業素質和運用信息技術的能力。

(2)鼓勵并督促教師在學習中提高,集中學習主要以校本教研為主,把校本教研作為促進教師成長的主要渠道,構建學習型組織,形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣,自覺做好摘抄,不斷提高自身素質。加強校內教師間的相互聽課,每學期聽本校教師的課不少于20節。

(3)、教師要堅持內鑄師魂,外樹形象,做好表率,給學生做個樣子。教師要面向全體學生,要多關注“潛質生”,要用自己的愛心、細心、耐心去感化和激勵學生。教師要努力培養學生良好的學習習慣,加強與家長聯系,促進學生學業成績的提高。

四、工作要點

三月份:

1.下發各類表冊,各學科及教研組制訂學科計劃、教研組計劃。

2.制定教導處工作計劃。

3、做好控流保學工作,及時上報學校學生年初報表工作。

4、評選區級優秀畢業生。

5、迎接區教文體局開學工作檢查。

6、做好20年合格學校建設進度報表的各項統計。

7、做好《小學“”助學基金的章程》的起草工作。

四月份:

1、第一次教師案頭工作檢查與反饋。

2、畢業班教師會議。

3、各學科隨堂聽課。

4、教師運用電子課件上示范公開課的教研活動。

5、期中質量調研、分析、反饋。

五月份:

1、小學學生經典誦讀比賽及兒童創意智能作文書畫競賽活動。

2、小學組廣播操暨大課間活動評比。

3、學習《區教學常規》

4、第二次教師案頭工作檢查與反饋。

六月份:

1、制訂計劃,組織有效復習。

2、組織畢業班模擬考試和進行科學實驗考查。

3、做好畢業班學生的報考及招生工作

4、合格學校建設資料整理和準備。

5、完成各學科總結,資料歸檔工作。

七月份:

1、做好學生的操行和成績評定工作。

2、期末總結,表彰優秀學生,做好“”助學基金的發放工作。

3、布置暑假有關工作。


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