書香校園個人讀書總結5篇

| 林勃

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書香校園個人讀書總結1

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動,讓讀書成為每位師生的習慣,努力培育師生人文素養,讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣,現對我校本期開展如下:

一、教師讀書活動

每位老師結合個人實際,制訂了本期讀書活動計劃,明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識,充分利用假期、周末以及課余時間,進行自我充電,走近經典,品味名著,提升個人綜合素養。

建立了教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”,促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流,積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動,評選學習標兵,營造良好的校園讀書氛圍。

開展與學生“同過一個節”(閱讀節)、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上,不斷地練筆,不斷提升自己的文化素養及教學技能,每位教師本期至少有一篇稿件發送到網上進行交流。

二、學生讀書活動

(1)拓展圖書來源,建立班級圖書角

學校繼續開放圖書室,各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢,讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮的效益,各班級定期在班級內進行圖書交流。

(2)櫥窗展示優秀作品

學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記;推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法,采用多種方式激發學生的讀書熱情。

(3)保證閱讀時間

實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省),設置“閱讀課”,大力開展“大閱讀”活動?!俺空b”、“午讀”時間為學生到校后到預備前,“暮省”時間為下午課外活動時間?!伴喿x課”由語文老師確立主題,并加以指導。各班小助手,組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

書香校園個人讀書總結2

我校把培養學生良好的讀書習慣定為養成教育的重中之重,把培養學生的讀書習慣作為一項系統工程,并確定為我校的辦學特色。下面,就向大家匯報一下我校是怎樣培養學生良好的讀書習慣的。

一、校內外結合,培養學生讀書時認真思考的習慣。

1、課內外結合,激發讀書興趣。

在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法,明確記讀書筆記的具體要求,培養學生良好的讀書習慣,激發學生的閱讀興趣,擴大閱讀面,大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,有意識地把課堂向課前、課后延伸,用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個……四十分鐘。

2、開設讀書活動課,指導思考的內容和方法。

每周開設一節讀書指導課,教師充分對學生進行讀書指導:(1)書目選取指導。指導學生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍,避免借書的隨意性、盲目性,形成課外時間的無意浪費。(2)加強讀書方法的指導。教師對學生介紹、訓練并掌握讀書方法,如跳讀、略讀、速讀、精讀等;(3)加強閱讀中筆記的指導。如摘抄、寫讀書心得等,讓學生逐漸養成不動筆墨不讀書的良好習慣,加強學生知識的積累。學生讀書時思考的習慣漸漸養成,學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記,一篇篇發自肺腑、感人至深的讀后感,使學生在讀書中獲得了實實在在的收獲。

3、建立家校聯系卡:家長及時反饋學生計劃實施情況,教師提出指導意見。

我們認識到,課外閱讀指導計劃,要通過家校結合,教師、家長、學生的相互協作共同來完成,所以,我們首先做好宣傳動員工作,通過家長學校、班隊會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義,使此項計劃受到周圍人群的重視和支持;另外由教師、家長帶頭,營造讀書的氛圍,給學生創造一個良好的讀書空間。在此基礎上,我們的計劃得以順利實施。雖然時間不長,但已達到了我們預期的目的:家長滿意;教師的課堂教學進行得順利,配合現在的探究式學習,學生通過閱讀能夠搜集到許多資料;學生能夠坐下來、讀進去、學進去;而且課外閱讀以成為學生課余生活的重要組成部分;課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣,知識的豐富使學生內心充滿自信,更重要的是學生已經初步養成了讀書時思考的習慣。

二、以學校圖書室和班級圖書角為載體,培養學生讀書善于交流的習慣。

1、設立圖書角,營造氛圍,便于交流。

在班級設立圖書角,學生從家里帶書,選出本班負責而又熱心的同學,做圖書管理員,負責登記、保管和借閱等,并在年段間交換借閱。學生們熱情極高,擠在一起還書、借書,都不免要講講自己所獲得的新鮮知識,推薦自己看過的好書。漸漸的,學生們談論書的現象多了,讀書的風氣漸漸形成,交流的習慣逐漸養成。

2、開展多種形式的活動,交流讀書的感受和收獲。

以班級為單位,每學期召開兩次班級故事會,讓學生談談在故事中受到真善美的感染和熏陶;談讀書后的體會、收獲。學生在活動中暢所欲言,積極性高漲。提高了學生的口頭表達能力,形成了良好的心理素質和品德行為。

3、充分利用學校圖書室,開展圖書借閱活動

我校圖書室,藏書豐富,種類多樣,都是適合小學生年齡特點的優秀圖書。為了充分利用學?,F有圖書資源,我校開展了圖書借閱活動。學校以班為單位定期進行圖書借閱,學生可以根據自己的需要和愛好選擇圖書,這一活動使學生體會到資源共享的樂趣,培養了讀書善于交流的習慣。

隨著各種讀書活動的開展,我校的讀書氛圍更加濃厚,培養了學生對讀書的極大興趣,學生已經初步養成了良好的讀書習慣,學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高。

書香校園個人讀書總結3

孩子的世界是純真,孩子的童年是金色,孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事,感受不同故事帶來的不同歡樂,云洋小學的低年級孩子們舉行了講故事比賽,孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享,讓大家感受不同故事的精彩。

為了使學校散發著陣陣書香,我們學校專門成立了"書香校園"活動領導小組,由校長親自掛帥,教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確,認真務實地將"創建書香校園"的各項活動落實到點、貫徹到面。

1、營造書香環境,共建精神家園。

校園面積雖然不大,但整潔優美,處處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容,隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地,總之,營造書香環境,共建精神家園,讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典,閱讀思想,閱讀精神。讓學生真正與文化結緣,時時刻刻呼吸著文化的空氣,得到審美的啟迪。

2、制定"二個一",保證學生的閱讀內容和閱讀時間。

為了讓閱讀成為孩子們的習慣,學校制定了"二個一":每天閱讀一小時:中午12:20-12:50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課:老師指導讀,同學交流讀,學期末展示成果。

為了讓學生有書可讀,學校圖書室由圖書管-理-員負責,做到書櫥專用,整潔衛生,圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書,做到學生人手一冊,分發到學生手中閱讀。各班設2名班級圖書管-理-員負責管理這些圖書,每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間;保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角,孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校,進行圖書交流,讓其他同學分享書籍的美妙,感受讀書的樂趣。

書香校園個人讀書總結4

一、活動啟動背景

全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太人,為64本;全世界平均每年每人讀書最多的國家是前蘇聯,為55本;美國現在正在開展平均每年每人讀書達50本的計劃。而我國的九年義務教育語文課程標準中規定,九年期間學生課外讀書量要達到400萬字,如果每本書是10萬字,就是九年讀書量為40本,平均每人每年讀書不足5本。

聯合國教科文組織(UNESCO)自19_年起,把4月x日定為“世界閱讀日”,希望藉著這個重要的日子,向大眾,尤其是年青人和兒童推廣閱讀和寫作,以及宣揚跟閱讀關系密切的版權意識?!?.23”在文學界有種特殊意義,大家都知道的莎士比亞,這位偉大的文學家便是于16_年x月x日逝世?

“一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平?!碧K州市副市長,此外,他還有一個更高的政治身份——全國政協常委。

x月x日,廣州市將從今年起,開展為期十年的大型綜合性讀書文化活動:書香羊城——全民閱讀系列活動。通過倡導“閱讀改變人生”的理念,借助多種活動和載體,促進更多市民養成多讀書、讀好書的良好習慣。全民閱讀月的目標人群鎖定在青少年和十歲以下的兒童身上,20_年學校語文科組對全校學生進行了一次課外閱讀的調查,存在問題有:

⒈學生課外閱讀書籍中,教輔書、尤其作文書比例較大,名著不夠,閱讀面較窄。

⒉學生課余時間(雙休日、假期)閱讀隨意性較大,大部分家庭缺乏讀書氛圍,家庭藏書不夠或根本沒有。

⒌班級與班級之間開展的閱讀活動存在差距,需要了解情況,增進互動,取長補短。個人閱讀也存在差異,

⒍學生閱讀習慣、閱讀能力還有待持續培養、進一步提高。

二、本次讀書活動的目的,以“讀童話經典,中外名著,樹純真心靈”為主題開展“書香校園”讀書活動,目的在用閱讀引領成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,讓書香飄逸校園。17世紀英國哲學家培根在隨筆《隨筆錄之論讀書》中的經典闡述。原文是“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫 理學使人有修養,邏輯修辭使人善辯?!R能塑造人的性格’

三、讀書活動各階段開展情況。

本次“書香校園”讀書活動為期2個月,分三個階段,第一階段:啟動階段(x月x日――x月x日)成立首屆讀書節領導小組,確定活動方案,明確任務。x月x日上午升旗儀式時舉行讀書節開幕式。發放學生課外閱讀書目。各年級確定讀書活動內容、讀書比賽項目。第二階段:活動階段(x月x日――x月x日)安排級組內、全校性各項比賽:目地在于以讀書活動為載體,提高同學們的讀書熱情。一、二年級朗誦比賽,三年級查字典比賽,四年級“我喜歡的故事”——講故事比賽,五年級成語接龍、知識競猜擂臺賽,六年級“好書伴我行”現場作文比賽。全校性比賽有“我愛祖國的語言文字”手抄報比賽、黑板報評比、優秀讀書筆記展評、“書香教室、書香家庭”評比、百名優秀小讀者評比。第三階段,評比階段(x月底)評選“百名優秀小讀者”,“十佳書室”?!昂诎鍒?、手抄報評比”,舉行讀書節閉幕儀式,表彰獲獎班級、優秀個人。

四、本次讀書活動可喜的方面是:

本次活動之所以能夠有效、有序地開展,和學校領導的重視和關懷是分不開的。楊、張校長曾多次對活動提出建議,并對活動的順利開展給予了一定的支持。各班參與的教師也能夠積極行動起來,根據活動方案,層層落實責任、分解任務,完成各年級的讀書競賽活動。比如:

1、全校性的競賽在教導處組織下,大隊部劉、語文科組何、體藝科組蔡、彭通力合作,評出了黑板報比賽、書香教室、手抄報比賽的各類獎項。

2、各級組的競賽,得益于級長(一年級周錦屏、二年級侯群英、三年級朱琴、四年級朱萍、五年級彭文娟、六年級劉振燕老師)的精心策劃、組織,各位班主任、語文老師的密切配合,順利地開展,圓 滿結束各項活動。特別是六年級、四年級、二年級競賽活動組織有序、效果顯著。五年級,張柳研的主持風格深的學生喜歡。五(3)班開了一節以讀書為主題的中隊課。

3、開展了教師的讀書活動,每位教師寫讀書筆記、建立個人博客,交流讀書

4、學生讀書情況也有可喜的變化。讀書筆記檢查、展示好同學、高年級同學本學期讀10多本書。提升素養、豐富文化內涵。喜愛讀書了、買書的多了。

四、有待改進的地方,今后努力的方向

1、落實閱讀課目標,有效利用一周一次的閱讀課。開展校本課程的研究

2、做好名家名篇的推薦工作,利用校園櫥窗,紅領巾廣播站播音來推廣名著閱讀,推薦圖書

3、開展“好書交換站”活動。

口號:開卷有益——我們愛讀書;良師益友——我們讀好書;行萬里路——我們多讀書;學海無涯——我們勤讀書

結束語:悠悠書香,點點墨趣,與書為友,天長地久,讀書是一件天長地久的事,讓我們所有的同學能和好書交朋友。

書香校園個人讀書總結5

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動,讓讀書成為每位師生的習慣,努力培育師生人文素養,讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣,現對我校本期開展書香校園活動總結如下:

一、教師讀書活動

每位老師結合個人實際,制訂了本期讀書活動計劃,明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識,充分利用假期、周末以及課余時間,進行自我充電,走近經典,品味名著,提升個人綜合素養。

建立了教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”,促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流,積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動,評選學習標兵,營造良好的校園讀書氛圍。

開展與學生“同過一個節”(閱讀節)、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上,不斷地練筆,不斷提升自己的文化素養及教學技能,每位教師本期至少有一篇稿件發送到網上進行交流。

二、學生讀書活動

1、營造書香環境。

(1)拓展圖書來源,建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室,各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢,讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮的效益,各班級定期在班級內進行圖書交流。

(2)學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記;推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法,采用多種方式激發學生的讀書熱情。

(3)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省),設置“閱讀課”,大力開展“大閱讀”活動?!俺空b”、“午讀”時間為學生到校后到預備前,“暮省”時間為下午課外活動時間?!伴喿x課”由語文老師確立主題,并加以指導。各班小助手,組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

2、加強讀書交流。

(1).低年級的讀書筆記以摘抄為主,中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主,教師定期進行檢查指導,對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講,讓學生介紹自己讀過的書,一方面檢驗了學生的讀書效果,另一方面鍛煉了學生的口才。

(2).學校對學生的讀書作具體的安排,讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為指導思想,課內外互動、讀評講寫結合,讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣,學校規定,各班每天開一次讀書交流會,每天記一句名言,每周背兩首古詩詞,每周精讀兩篇文章。

(3)學校在本學期進行了以下讀書活動:舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導自演比賽;師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動,即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學習回顧;一日一張習字;一日一次風采展示;一日一節閱讀課。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。

3、繼續以“每日一詩”為主要形式,廣泛開展“走近經典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首;七八年級熟讀背誦經典詩詞80首;九年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。

三、加強保障

學校在本期之初投入一定資金,購買一定數量的適合師生閱讀的圖書,切實加強圖書的管理,充分發揮其作用,積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導,認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導讀、評價等服務;促進班級讀書群體之間的交流和聯誼;廣泛開展主題讀書活動。

加強了學校圖書館與閱覽室的管理,充分發揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍,并適當購置了一批適合低年級學生閱讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。

進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作,通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來,值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制,切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。


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