幼兒園關于趣味游戲活動總結及感想范文

| 邱妹

游戲可以幫我們緩解現實社會給我們的壓力??梢詴簳r忘掉自己的煩惱。那么趣味游戲活動總結該怎樣寫呢?下面就是小編給大家帶來的幼兒園關于趣味游戲活動總結及感想范文,希望大家喜歡!

趣味游戲活動總結一

豐富幼兒園戶外體育活動內容,進一步探索戶外體育活動的形式,提高幼兒的整體素質,促進幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。

首先,此次活動幼兒園領導非常重視。各個班組都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開始,各班組就把活動納入教師的備課中,每班有專門的教師負責此項活動的開展;二是各班組教師都能結合本班幼兒年齡特點制定戶外活動。

其次,我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動,音樂活動,及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂,易學。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協調能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等

中班活動主要創設孩子的探索空間,用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈,滾圈,跳圈,等等。孩子的想象力和創造力得到了豐富和發展。

大班活動傳統的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等,孩子們百玩不厭,在游戲中奔跑,嬉戲,叫喊,盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規則教育。

這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體,活動面向每一個孩子,讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。

再次,我園活動內容新穎,利舊利廢。

這次活動各班級的老師們都充分發揮了自己的想象力和創造,把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械,如飲料瓶、易拉罐等,還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創意,有的旋律激昂、有的歡快優美、有的輕快跳躍。

在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。

總之,這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力,增強了老師與孩子戶外體育活動的認識,提高了本園戶外體育活動的質量。

趣味游戲活動總結二

通過多次的'戶外活動,為幼兒提供多種多樣的游戲材料,了解他們的活動和興趣,從中知道通過增加游戲材料和孩子所需要的,來進一步開發幼兒材料中新的玩法。

組織幼兒開展戶外活動,根據幼兒們不同的發展水平,制定多層次的目標,設計安排難度不等的活動,提供多樣化指導和幫助,使孩子得到進一步提高,使孩子能在其原有基礎上得到發展。為幼兒準備自制的體育玩具,讓他們自由選擇玩具,自由結伴,按自己的喜愛和意愿進行游戲;給孩子們準備比較安靜的游戲環境,讓孩子們輕松愉快的進行游戲;在游戲活動中我們會為孩子們準備有趣、好玩的活動課,讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉,培養孩子們的合作能力、創造能力、動作協調能力。讓幼兒在游戲中學習豐富有趣的知識。在活動過程中發揮幼兒創造性,鼓勵幼兒創造新的玩法。一個呼啦圈不僅是用來跳的,可以連環套著當車跑,可以立著當圈滾。發揮幼兒的自主性,作為教師自身的積極參與直接影響幼兒活動的興趣和質量。

每一次活動,孩子們都積極參與,充分體驗到了成功的喜悅。讓幼兒積極參加戶外活動的興趣是增強幼兒體質、提高幼兒健康水平的重要手段之一。充分利用戶外自然環境使幼兒作適當鍛煉,對提高幼兒生理機能和發展幼兒個性、促進幼兒身心健康起到一定的幫助。強化幼兒的動作靈敏性、協調性、耐力和速度。在活動中,為讓幼兒學會善于發現問題、敢于提出問題、大膽做出假設、努力觀察、發揮想象力、勤于動手操作等技能,提高幼兒的積極性、主動性和興趣,為幼兒準備了豐富的活動器材,和一物的多種玩法,很好的培養了幼兒的動作協調能力,在游戲中,融入幼兒的集體中去,與幼兒共同發現問題,尋找樂趣,學習知識,同時與幼兒建立良好的師生關系,創建一個大家庭。于此同時,在游戲中,與幼兒進行交流,培養幼兒的語言表達能力,鼓勵幼兒大膽勇敢的表達出自己的想法,能夠深入了解到幼兒的內心世界。

戶外活動給予了幼兒無窮的樂趣,也為我們教師搭建了一個又一個與幼兒溝通交流的平臺,培養了幼兒與幼兒之間的合作精神,健全了幼兒與教師之間的美好的發展關系。

趣味游戲活動總結三

為了進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》及《3—6歲兒童學習與發展指南》中“堅持以游戲為基本活動,以游戲為幼兒的主要生活和學習方式”這一重要指導思想,充分發揮環境材料的教育功能和互動功能,讓幼兒根據自己的需要在比較寬松、隨意的氛圍中自由選擇,自主活動,以促進幼兒身心健康、和諧發展,本學期我們繼續活動區游戲的研討觀摩,我班想用兩天對全園教師開設了活動區游戲。

進入中班下學期,我們在活動區游戲的環境創設、游戲材料投放、游戲開展等方面力爭做到既有多樣性又有獨特性,既有延續性又有創新性,注重材料玩法的層次性和適宜性。

本學期我班老師在增添活動區材料時的做法是:凡是能在淘寶網上買到的我們就買,即使老師自己掏腰包也要買。不將老師大量的時間和精力花費在制作活動區材料上,而將老師解放出來,多花時間和精力組織孩子們游戲,觀察孩子們在游戲中表現,參與孩子們的`游戲,提高孩子們的游戲質量和深度。本學期我班添置的材料幾乎都是網上購買的,表演區、美工區、益智區等等,花費了近200元。

下面我把我班的部分區域向大家介紹一下。

首先我們新增加了一個“表演區”,搭建了一個小舞臺,設置了觀眾席,提供了很多演出時用的道具、服裝,比如有草裙、花環、面具、頭飾,還訓練了一位能干的小主持人,小主持人負責安排演出的人員、報節目順序、收觀眾的門票,還要播放音樂等。小主持人就像一位小老師,管理、安排著表演區有序地開展。選擇表演區的小演員們可以自娛自樂地裝扮自己,大大方方地展現自己,鍛煉孩子們表現自我的能力。自由人可以到表演區來購票觀看精彩的演出,孩子們很是開心,演得開心,看得開心。

我們感覺這個表演區一個重要的特色,也是我們設置時的一個主要指導思想就是:以對環境的創設來引發幼兒的表演欲望,使他們自然地進入情境。首先我們想盡辦法投入了大量的材料供幼兒們選擇,讓他們對表演產生興趣;并且我們把表演區放在了閑置的教師辦公室里,那里比較安靜人少,讓演員們盡情表演,不受別人干擾又不干擾其他區域。

我們班還有一個比較有特色的區域就是“建筑區”。在小班時,我們只給孩子們提供旺仔牛奶罐,并在地上用即時貼貼上很多的線路,組成迷宮。孩子們由最先的按地上的標志線拼搭,一個挨一個或一大一小的拼搭成線;慢慢地發展到自主的搭建,一層一層的壘高,或由多到少地壘高。

到了中班上學期,孩子們能力提高了,要適度地增大難度才能吸引孩子們更多的興趣,于是我們添加了新材料——鞋盒蓋。這下激發了孩子們的創意,孩子們自發的創造出多種搭建的方法,將牛奶罐和鞋盒蓋組合起來壘高,搭建出各種形式的城堡,

現在是中班下學期,孩子們又長大了一些,能力也提高了,要更進一步增大游戲難度才能更好地發揮孩子們的創造力和想象力,于是我們又一次改變了游戲材料。將上學期孩子們玩的早已破損的鞋盒蓋全部丟棄,收集了很多大大小小的長方形紙盒,有各種牛奶包裝盒、毛線包裝盒、茶葉包裝盒,還有大一點的奶粉罐等等。孩子們非常喜歡用紙箱、易拉罐的拼拼搭搭,玩得非常有創意。孩子們有創意的作品有“戰斗機”、“萬里長城”、“豪華戰艦”

點心店里給廚師、服務員都統一服裝和帽子,這下孩子們玩得就更加得投入了。為了便于顧客點單,我們新添加了點菜單,讓服務員用點菜單讓客人點單。我們還提醒服務員接待顧客要熱情,要服務周到。游戲中點心店的生意是最“興隆”的,孩子們玩得可是像模像樣,就像真的一樣哦!

語言區對孩子們提出了新的要求,老師投放了很多故事掛圖的照片,讓孩子們練習看圖講故事。還讓孩子們用手偶進行故事表演。這個區域的游戲鍛煉孩子們的語言能力,培養了孩子們看圖編故事的能力。

運動會中很多孩子學會了系鞋帶,為了鞏固孩子們對系鞋帶的興趣,我們在巧手區增添了很多鞋板,讓孩子們模擬在鞋上穿鞋帶、系鞋帶,鍛煉孩子們的動手能力和生活自理能力。孩子們雖然都系鞋帶,可不會穿鞋帶,所以個個學起來都很認真,但是鞋帶一會兒穿左邊,一會兒穿右邊,一會兒向上穿,一會兒向下穿,可不太好學,要耐下心哦!

巧手區我們還增添了用紙條編織的材料,這種材料以前的班級也有,這次我們只是給編織材料加了一個鏤空的邊框,這樣一來,材料更美觀了,更容易吸引孩子。

我們還在淘寶網上為孩子們淘來很多的“寶貝”,孩子們可喜歡玩了。益智區的益智拼珠、各種不同難度的拼圖;美工區的立體創意手工粘貼畫、馬賽格貼畫。

趣味游戲活動總結四

益智游戲看似簡單,卻蘊含了無窮的奧妙及玄機。在緊張的學習和工作之余,益智游戲是一種不錯的解壓和放松方式。為尋求文、體、德、智的全面發展,為給同學們營造輕松的學習環境,特開展具有本班特色的第二屆益智游戲。在老師的指導下,還有班干部的帶動下,同學們積極參與了本次的活動,班會如期舉行,并圓滿結束。此次活動的開展,同學們不僅增強了彼此間的溝通和集體榮譽感,而且從中找到共同的興趣愛好,產生共鳴,增強了班集體的凝聚力。同學們在參與的同時,感受到班級的進步和改變,增強對班級的歸屬感,積極投身于班級建設中,為班級出謀劃策,共建美好的09物流管理(1)班?,F將此次活動總結如下。

一、本次活動的主要內容

(一)策劃書。由負責本次活動的小組撰寫本次活動策劃書;

(二)宣傳。將此次主題班會的策劃書上傳到Q群共享,讓同學們清楚班會的活動方式,了解游戲規則。在班會舉行的前四天,在班里宣傳此次班會的主要內容;

(三)報名。游戲選擇:將同學們所報的游戲進行分組,并制作各項比賽名單和號碼牌,構思布置會場;裁判報名:自由報名;

(四)活動開展。主持人開場白——輔導員致辭——比賽人員就坐(同學們按照手中的號碼牌入座)——比賽開始,本著友誼第一,比賽第二的精神,同學們展開激烈的角逐終極PK,決出三項比賽的冠軍;

(五)頒獎。輔導員給三項比賽的冠、亞、季軍頒發獎品和證書;

(六)總結。輔導員做活動總結,并宣布活動結束。

二、完成情況

(一)策劃書按時完成并上交到輔導員處;

(二)宣傳、報名也順利完成;

(三)所有同學都能參加本次活動,對每種益智游戲的好處都有了大概的了解。因事先沒有與課室管理員溝通,導致在預定的時間內未能準備好活動開展的場所,活動推遲半個小時舉行。雖推遲,但是比賽依然有秩序的進行,并圓滿結束。

三、成績、缺點以及經驗

(一)基本上都能夠按時按質的完成每一項工作。這具體表現在工作的完成情況

(1)在活動開展前一天,所需物品買齊,比賽名單如期交至班長,號碼牌制作完成

(2)對于課室晚開門這個意外,班干部們不驚不慌,冷靜處理,第一時間通知同學們活動推遲半個小時,并在課室開門15分鐘后布置完會場,說明了班干部們工作認真,在其位,謀其職

(3)報了名沒有來參加的同學,一律不給予加此項活動的分數,由于人數不夠,游戲難開展,班長果斷改變游戲方式,使得整個活動如期開展下去,并角逐出三項游戲的冠亞季軍

(二)雖然按時的完成了此次的活動,但在工作中也出現了許多錯誤。例如:工作分配不均,個別班干對工作不積極;沒有提前通知管理員來開教室,導致活動不能按時開展;

(三)在此次活動中有成績也有不足,我們應該發揚優點,改正錯誤,特別是細節問題。積累經驗,在下次的活動中做得更好。

四、今后應該努力的方向

(一)多開展類似的活動,使同學們更深的了解彼此,促進同學之間的交流,從而增強班級凝聚力;

(二)盡量將工作合理分配,提高大家的辦事效率。

班級活動是進行教育、教學的單位,只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍,彰顯我們學生的主體地位,才能充分調動我們的積極參與意識,培養大家的創新精神形式多樣,趣味性強,有了顯示自己才華的機會,參與意識日益加強,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養了我們的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現了學生的主體地位,發掘了學生的創新精神。

趣味游戲活動總結五

記得剛開學,我們班就來了23位天真的幼兒,在他們燦爛的笑臉上看到了兒時的自我。隨著時間的推移,我班的手指游戲活動也開展起來了,沒有一點手指游戲經驗的孩子們,他們顯得無從下手。為了更好的引導他們,我們作出了努力,現將這一學期來通過手指游戲總結如下:

一、根據幼兒的實際,培養幼兒的手指游戲興趣

由于沒有經驗,在手指游戲的環境中,我班采取區角不分的布置,投入的種類在幼兒的經驗所及的范圍如:根據小班幼兒在生活、認知和自我發展上的需要,區角有些關于《小被子》等種類的手指游戲,,在表達區角中,引導幼兒發現美、創造美(搭積木/秋葉飄),有目的的學習,使孩子在豐富的活動環境中,具有充分的活動自主權,且讓孩子按自己的方式在活動中邊探索邊學習發展。使幼兒的手指游戲興趣得到了進一步提高。

二、在手指游戲中滲透德育

小班幼兒在禮貌方面有待于進一步培養,在游戲時,我們注重這方面的滲透,比如,在玩積木時,就有關于搭積木的手指游戲。針對這一現象,我們就將這一環節放入手指游戲中,在去娃娃家作客時,里面就有關于小被子的手指游戲。有了這一環節,幼兒都非常喜歡進入到去叫游戲中,一邊做游戲,一邊念手指游戲,從手指游戲中知道了學習了很多關于禮貌方面的用語。

三、發揮幼兒參與的自主性,讓他們在玩中學,在學中樂

為了在游手指戲中充分把權利交給孩子,我們在選擇手指游戲時,有個人玩的,有兩個人玩的,有多人玩的等等,可以讓幼兒自主選擇,和自己的好朋友在學中玩,玩中學。

四、親自參與,培養幼兒的交往能力

游戲中,我們主張親自參與,讓自己與幼兒間沒的距離,這樣才能讓幼兒沒有心理負擔的去玩。老師參與,能引導幼兒學會最基本的交往能力,遇到問題自己商量解決。達到完美的結果。且讓幼兒自己去結伴,以培養幼兒的交往能力。

五、以后的打算

在往后的手指游戲中,我們會更注重對幼兒手指游戲能力的培養,使幼兒的手指游戲水平在原有的基礎上得到更進一步的提高。多開展綜合性手指游戲,充分發揮幼兒參與的自主性。


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