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創先爭優個人學習總結

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開展創先爭優活動是鞏固和拓展深入學習實踐科學發展觀活動成果的重要舉措,是學習實踐活動的繼續、延展和深化。對此,各級黨組織尤其是黨的基層組織和黨員一定要深刻認識、準確把握,在創先爭優活動中進一步深入學習實踐科學發展觀,在推動科學發展的實踐中建功立業。

黨的XX大在關于黨的建設的部署中,明確提出開展兩項活動,一是在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動,二是在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動。中央科學把握工作節奏,學習實踐活動一結束,立即啟動創先爭優活動。兩項活動接續進行,就是為了使之相互銜接、相互促進。兩項活動主題都是學習實踐科學發展觀,根本要求是一致的。學習實踐活動作為集中教育活動,重在解決黨內不適應不符合科學發展觀要求的突出問題;創先爭優活動作為黨的建設的經常性工作,重在推動基層黨組織和黨員立足本職,在平時工作中學習實踐科學發展觀,發揮先進模范作用。開展創先爭優活動是落實學習實踐

開展創先爭優活動是鞏固和拓展深入學習實踐科學發展觀活動成果的重要舉措,是學習實踐活動的繼續、延展和深化。對此,各級黨組織尤其是黨的基層組織和黨員一定要深刻認識、準確把握,在創先爭優活動中進一步深入學習實踐科學發展觀,在推動科學發展的實踐中建功立業。

黨的XX大在關于黨的建設的部署中,明確提出開展兩項活動,一是在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動,二是在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動。中央科學把握工作節奏,學習實踐活動一結束,立即啟動創先爭優活動。兩項活動接續進行,就是為了使之相互銜接、相互促進。兩項活動主題都是學習實踐科學發展觀,根本要求是一致的。學習實踐活動作為集中教育活動,重在解決黨內不適應不符合科學發展觀要求的突出問題;創先爭優活動作為黨的建設的經常性工作,重在推動基層黨組織和黨員立足本職,在平時工作中學習實踐科學發展觀,發揮先進模范作用。開展創先爭優活動是落實學習實踐

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